وردة امل
01-17-2018, 05:15 PM
https://www.kalimat1.com/vb/upload/2017/320kalimat1.com.jpg
مسرحية عن التمييز العنصري..اليوم العالمي ضد العنصرية
المسرحية عبارة عن قصة قصيرة
تدور أحداث القصّة بين طفلين...فهمان وهو طفل ملوّن أي قمحيّ الّلون كلون غالبية العرب الموجّهة لهم القصّة...وإن يتبادر لذهن البعض أنّ المقصود هو الّلون الأبيض، وفهمان هذا يخرج ليلعب بكرته...فيصادف ابن جيرانه حسّان أسود البشرة، ويبدو أنّها المرّة الأولى التي يرى فيها فهمان طفلا أسود البشرة "خاف فهمان من حسّان فلم يكلّمه ولم يلعب معه"ص8...وعندما أعاد حسّان الكرة لفهمان بركلة منه، عادت سوداء...فحملها فهمان وهرب بها عائدا لبيته...ويقصّ على والدته ما جرى معه...فقامت بغسل الكرة لتعود بيضاء كما كانت... وليكتشف فهمان" عرفت أنّ حسّان لون جلده أسود، مثلما لون جلدي أبيض. خذيني يا ماما لأسلّم على حسّان، فأنا أحبّه وأريد أن ألعب معه"ص20. لتثني بعدها والدته عليه بقولها:" أحسنت يا فهمان...علمتَ أنّ ابن الجيران...مثلك إنسان"ص22.
وهناك أسئلة تطرح نفسها حول هذه القصّة ومنها: هل يعقل أنّ فهمان لم يشاهد جيرانه من قبل؟ ولماذا اختار الكاتب أن يكون حسّان ابن جيران؟ ولِمَ لَمْ يكن عابر طريق يراه فهمان للمرّة الأولى؛ ليكون البناء القصصيّ مقنعا؟ وهل الطفل فهمان غبيّ إلى درجة يعتقد فيها أنّ لون بشرة حسّان السّوداء سيصبغ الكرة بالّلون الأسود؟ أوَلا يحمل هذا الظّن في ثناياه موقفا عنصريّا؟
الرّسومات: صاحبت القصّة رسومات للفنّانة أماني البابا...وهي رسومات مقبولة إلى حدّ ما، وإن كنت أحبّذ أن تكون رسومات الأطفال جميلة تحمل وسامتهم وبراءتهم، بدلا من الوجوه المفلطحة والأجسام الضّخمة، فالأطفال كلّهم جميلون.
الاخراج: جميل أن تصدر كتب الأطفال في بلادنا بغلاف مقوّى مثل هذه القصّة، وجميل أيضا تناسق الرّسومات مع الكلام...فأطفالنا يستحقّون ذلك وأكثر، لكن لا مبرّر لعدم وجود اسم الكاتب على الغلاف الخارجيّ الأوّل.
مسرحية عن التمييز العنصري..اليوم العالمي ضد العنصرية
المسرحية عبارة عن قصة قصيرة
تدور أحداث القصّة بين طفلين...فهمان وهو طفل ملوّن أي قمحيّ الّلون كلون غالبية العرب الموجّهة لهم القصّة...وإن يتبادر لذهن البعض أنّ المقصود هو الّلون الأبيض، وفهمان هذا يخرج ليلعب بكرته...فيصادف ابن جيرانه حسّان أسود البشرة، ويبدو أنّها المرّة الأولى التي يرى فيها فهمان طفلا أسود البشرة "خاف فهمان من حسّان فلم يكلّمه ولم يلعب معه"ص8...وعندما أعاد حسّان الكرة لفهمان بركلة منه، عادت سوداء...فحملها فهمان وهرب بها عائدا لبيته...ويقصّ على والدته ما جرى معه...فقامت بغسل الكرة لتعود بيضاء كما كانت... وليكتشف فهمان" عرفت أنّ حسّان لون جلده أسود، مثلما لون جلدي أبيض. خذيني يا ماما لأسلّم على حسّان، فأنا أحبّه وأريد أن ألعب معه"ص20. لتثني بعدها والدته عليه بقولها:" أحسنت يا فهمان...علمتَ أنّ ابن الجيران...مثلك إنسان"ص22.
وهناك أسئلة تطرح نفسها حول هذه القصّة ومنها: هل يعقل أنّ فهمان لم يشاهد جيرانه من قبل؟ ولماذا اختار الكاتب أن يكون حسّان ابن جيران؟ ولِمَ لَمْ يكن عابر طريق يراه فهمان للمرّة الأولى؛ ليكون البناء القصصيّ مقنعا؟ وهل الطفل فهمان غبيّ إلى درجة يعتقد فيها أنّ لون بشرة حسّان السّوداء سيصبغ الكرة بالّلون الأسود؟ أوَلا يحمل هذا الظّن في ثناياه موقفا عنصريّا؟
الرّسومات: صاحبت القصّة رسومات للفنّانة أماني البابا...وهي رسومات مقبولة إلى حدّ ما، وإن كنت أحبّذ أن تكون رسومات الأطفال جميلة تحمل وسامتهم وبراءتهم، بدلا من الوجوه المفلطحة والأجسام الضّخمة، فالأطفال كلّهم جميلون.
الاخراج: جميل أن تصدر كتب الأطفال في بلادنا بغلاف مقوّى مثل هذه القصّة، وجميل أيضا تناسق الرّسومات مع الكلام...فأطفالنا يستحقّون ذلك وأكثر، لكن لا مبرّر لعدم وجود اسم الكاتب على الغلاف الخارجيّ الأوّل.