مسرحية مدرسية عن حقوق الطفل

[وردة امل]

 

 

مشهد تمثيلي عن حقوق الطفل..نص مسرحي عن حقوق الاطفال

المسرحية الاولى

الشخصيات :
1. ليلى (بطلة "ليلى والذئب").
2. ساندريلا (بطلة "ساندريلا").
3. خمسة فتيات صغيرات من داخل الأراضي المحتلة أسمائهم ( أمل ، أحلام ، أماني ، بسمة ، سلام )
النص :
الفتيات يلعبن في وسط الخشبة يمسكون بأيديهن دمى عتيقة (تالفة) ، ملابسهم جميلة لولا بعض البقع الترابية ، وفجأة يسمعن صوت انفجار وبنادق يأتي من كل مكان فيهلعن مسرعات إلى إحدى زاويات الخشبة ، فيبدأ الظلام يخيّم على الخشبة ما عدى نوراً صغيراً في الوسط ، لتدخل ليلى وساندريلا يمسكان بأيدِ بعضهما إلى موقع النور ، تبدآن باستكشاف المكان ، فتقول ليلى :
ليلى : ماذا يحدث هناك ؟؟ .... ومن أين تأتي هذه الأصوات ؟!!! ... ماذا هناك يا ساندريلا ؟.
ساندريلا : إنه مكان مخيف يا ليلى ... أليس كذلك ؟.
مع إشراق النور تظهر الفتيات ، يتأملنَ ليلى وساندريلا قليلاً ... ثم :
أمل : من أنتم ؟؟
أحلام : ومن أين أتيتم ؟!
ليلى : أنا ليلى وتلك صديقتي ، لقد أتينا من عالم القصص ، الم تقرئن قصتي ؟.. التي أسمها "ليلى والذئب".
سلام : نعم نحن نعرفها جيّداً ونعرف قصة ساندريلا .
أماني : لكن لماذا جئتم إلى هنا ؟! حيث الحروب والدمار .
ساندريلا : أتينا من أجلكم ... كي نسمع قصصكم مثلما سمعتم قصتنا .
بسمة : جئتم كي تسمعوا قصّتنا نحن !!!؟ ... هنا قصصنا متشابهة ، موت ودمار في كل مكان .
أمل : أنصحكم بأن تبتعدوا كثيراً أي خارج أرضنا فلسطين ، فنحن ليس كما أطفال العالم ، نحن أولاد البطة السوداء ، أتعرفين تلك القصة .
ليلى : ألا تعيشون بسلام ؟؟.
أحلام : بل نسمع به في قصصكم .
ساندريلا : ألا تلعبون ؟!!!!!.
أماني : في الحروب لا يوجد مكان لنا للعب ، نحن فقط الضحية .
سلام : نحن لا نحلم ... لكننا نحلم أن نحلم ... نحلم أن نعيش في قصصكم حيث ينتصر الخير في النهاية . .. أما عن السلام والعدل والتسامح هي مجرد كلمات كنّا نسمعها في قصصنا الطفولية على لسان آبائنا ....
بسمة : كم كنت أحلم أن أكون رسّامة ، ألوّن السماء باللون الذي أشاء ، وأرسم والدايَ وأخي الصغير وهم يجلسون في بستانٍ كبيرٍ جداً وأضع على وجوههم ابتسامة قد افتقدتها يوماً ... وأصبح مشهورة .
أمل : أمّا عني فأحلم أن أكون ممثلة ، أمثل أمام الناس لأعرض قضيّتي ، وهناك على خشبة المسرح بإمكاني أن أصرخ كيفما أشاء ، فأسمع موسيقى تصفيق الجماهير لي يشجعونني ويهتفون باسمي لكنّي في هذه الحالة أحتاج إلى ساحرة كالتي ساعدتك يا ساندريلا .
أحلام : أما أنا فكلّ حلمي أن أعيش بسلامٍ فقط ، بعيداً عن الحصارِ والدمارِ وأوراق الخريف ، كم أكره الحروب وصوت بنادقها المخيف ، أخبريني يا ليلى ، متى سيأتي ذلك اليوم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ليلى : لا عليكم يا صديقاتي أحلامكنّ لن تضيع ، وأنا أدرك أن ذئبكم أفظع من ذئبي ، لكن واللهِ ، لكلِّ ذئبٍ صياد ، وسيأتي صيادكم وسيهدم جدار الظلم من أمامكم ، والسلام يحتاج إلى العلم والاجتهاد ، فبدون العلم ستبقين مظلومات .
ساندريلا : نعم يا صديقاتي كلام ليلى صحيح ، فقد عانيت كثيراً حتى جاءني الأمير وأنقذني من مأساتي ، وأميركم هنا هو العلم والتفوّق ويجب على كل واحدة منكنّ أن تكون لها هواية تعبر بها عن أحلامها وأهدافها في المستقبل ، وأنا أدعوكن للصراخ عالياً أمام العالم :" من حقنا أن نحلم "
الجميع : من حقنا أن نتعلم ...... أن نعيش بسلامٍ وأمان ... أن نلعب ونعيش طفولتنا ..... ومن حقنا أن نكون كما أطفال العالم .

******

المسرحية الثانية

المشهد الاول
الاضاءة= دائرة الضوء الابيض تتكشف عن طفل القمامة و العابر بعده اما عداهما ففي السواد داعنون حجاجا
في هذاالمشهد الجزئي ترافق حركات طفل القمامة موسيقى حزينة

طفل بوجهه المألوف لدى اترابه في الضاحية يبحث في قمامة ينتقي الزجاج و العظام و كل ما هو قابل للبيع فاذا به يقع على كتاب يرفعه يتأمله مليا ثم يلقي به خلفه و يستمر في انتقاء ما يجود به صندوق القمامة الى ان يأخذ كفايته ثم ينصرف مصفراحالما بربح وفير يتوقف ثم يهمس

طفل القمامة = لن اكرر خطأ ذلك البليد
ضربة عصا تبدد احلاما فاحلامي في كيسي على ظهري و ليست في جرتي معلقة فوق رأسي فلتحيا القمامة القمامة القمامة / / / احلامي في المزبلة ألمها شيئا شيئا ذا قيمة نفعية و ليست في المكتبة بحروفها الزئبقية

ينظر الى الكتاب و يستانف القول

= ما حاجتي الى هذا الكتاب الذي ضيق علي مساحة البحث
مكانه الطريق حتى تدوسه الاقدام و ليس في ما امتلكه من فضاء به رزقي و رزق التابعين بعدي

و يمضي في تلاشيات الصوت المرتد صداه تتماوج فيه نباح الكلاب

يتوسط الكتاب الطريق يلتقطه احد المارة ليندهش عند مرآه و بينما يتصفح ورقاته حتى التفت مذعورا على سؤال فض النبر.
1-المتسول= ماذا تحمل بين يديك ايها المغتصب لحدود المكان؟
العابر= حقا ما هذا الذي احمله آه نعم كتاب مجرد كتاب
الجماعة بصوت خفي =هذا كتاب هذا كتاب
المتسول رقم 3 = لا يختلف اثنان على معرفته ايها العالم التقي الورع
العابر= من يتكلم من من من يتكلم أاشباح يا ثرى
الجماعة = نحن اشباح احمد بوكماخ
العابر = من يكون رئيس مجلس البلدية آه عذرا عذرا مؤلف الكتاب المدرسي
المتسول رقم 1= لا شك انك تعرفه حق المعرفة
المتسول 2= و ما ادراكم ان هذا الكتاب هو لاحمد بوكماخ
المتسول رقم 3= كتاب اقرأ كما يلاح من بعيد
العابر = و هل تقرأ خلف استار الظلام سيدي
الجماعة= ماذا
متس 1= يا للوقاحة
متس2= او هكذا علموك كيف تتحدث بادب مع من يملك سر سلامتك هنا ايها الوغد الوضيع
العابر = عفوا سيدي لكن كنت اريد
متس3= اخرس
متس1= اوضح
متس2=صه
متس3= هيا وضح لا شك ان الواضحات من المفضحات
الجماعة= تكلم
العابر = كنت اقول ان هذا الكتاب لم يتطرق اليه الاستاذ احمد في مطلق ما تم تقريره من درس لغوي
متس 1=ما هذه الفلسفة التي لا نفقه فيها شيئا
متس2= يبدو انه كتاب اقرأ
متس3= ماانا بقارئ
الجماعة= بمعنى
العابر= كتاب علم الانسان اصول الحياة اليس كذلك
متس1= كتاب مدرسي و كفى ثرثرة
العابر= من انتم رحماكم
متس2= نحن مخرجات المدرسة التي تعلمت فيها معاني
متس3= تقدير الاخر احترام الذات معاشرة الاخيار
الجماعة= نحن اخيار اذا فلم لا تعاشرنا هيا اقترب منا
العابر= لكن اين انتم؟ من انتم ؟
متس1=نحن ابناء الكتاب المدرسي الذي تحمله بين يديك
العابرهذا ليس بالكتاب المدرسي فهو يختلف عنه شكلا و جوهرا
متس2= ذكرنا ببعض ما يتضمن كتاب اقرأ
العابر = فرفر يعلق الجرس
متس3 انها القراءة التي تعلم فيها ابي هناك صفحة لازلت اتذكرها عن سعاد في المكتبة كانت طفلة جميلة كنت اتمنى ان اكون مثلها فاحظى بتعليم جيد يمنحني الاستقلالية و النجاح
متس1= تجري الرياح بما لا تشتهيه السفن
متس2= لكن اين هي الان
متس1= من؟
متس2=سعاد التي كانت اذكى من ابيك
متس3= ربما كبرت فهي هنا ...هناك في المستشفيات طبيبة ....في المدارج ربانة طائرة..... او في المحاكم قاضية
متس1= اكل هذه الوظائف هي ثمرة ما تعلمته من بوبي ببابي... قرد بقرة برتقال..
متس2 = جميل حصلوا على الوظائف السامية
متس3= نعم بالبقر و القرود و فرفر يعلق بينهم اجراس اليقظة
متس1= بينما نحن قعود نخجل حينما نحاول عبثا التمركز في بقعة الضوء تلك
متس2= حيث يقف العابر
متس3نعم هناك حياة للناجحين الذين قدسوا نعمة الجد و الاجتهاد
العابر = كلام جميل ينم انكم حقا على خلق عظيم فمن انتم رجاء
متسو1= انا الراقصة التي تعلمت بفقه اصول الفقر كيف اصطاد الضحايا
متس2=نحن الهوامش المتحركة في عوالم هي لنا
متسول3= فنحن من نتربع على عروشها
متس1 =من انت
متس2=انا شبح الليل بالفراسة ابحث عن عابر سبيل استجديه او اتبلطج عليه ان رايت منه شحا
متس3= و انت نعم انت من تكون
متس3= انا عفوا انا فانا كما يعلم الجميع سكير يقظ راكن الى الزوايا لاجل الانتشاء و لفي ذلك متعتي التي تحقق لي صفاء الروح و العقل
العابر= الليل خفاء و لعلكم توارون جرحكم الذي يعكس نفسية الطفل المقهور
متس1لكي نحيا فلابد من الاستجذاء استخذاء او بالعنف حتى ننتقم لسد حاجاتنا فقط مما لنا في جيوبكم
متس2 = هذا ما يسمى بالحق في الحياة
العابر= ابالطرق اللامشروعة ابنائي؟
متس3= بل انت بحكم قانون المنطقة رزقنا الذي يتحرك في مملكتنا
متس1= الى الغنيمة هيا
متس2= الى السبي لا تعتقوه بل الى الرق انه ذكرمكتنز دراهما
الجماعة = هيا هيا علينا به
العابر= رباه رباه

يطلق ساقيه للريح و قد سقطت منه المفاتيح و الكتاب الذي القى به طفل القمامة في قارعة الطريق عندئذ تتحلق الجماعة حوله ثم ينحنون عليه جادين في فك حروفه بالتهجية حرفا حرفا

متس3= مفاتيح متعددة يبدو انه صاحب عقارات
متس2= احتفظ بها حتى نبيعها لتاجر الحديد او نستعملها و من يدري قد يعود فنفاوضه على ثمن نقايضه به اياها
متس3= حسنا و هذا الكتاب بالصدفة هو طعم صنارتنا ثرى ما عنوانه؟
متس1= ح..ق..و...ققققووووووق
متس2= لم تكد تنتهي من تهجية كلمة واحدة حتى اصبحت دجاجة
الجماعة هههههههههه
الجماعة تتهجى عنوان الكتاب
الجماعة= ححححقققققووووققق الطططططفففففللل
و بصوت ينبره الاندهاش-- حقوق الطفل-- تفر الشلة في اتجاهات مختلفة

المشـــــــــــهد الثــــــــــــــــــــــاني
متسو4= كتاب في طريقي يا للمصيبة ؟ لكن ما عنوانه؟
الجماعة في همس =حقوق الطفل حقوق الطفل
متس4=حقوق الطفل
و اذ به يتصفح الكتاب متلفتا يمنة و يسرة حتى صاح=
حقوق الطفل من الولادة حتى مرحلة البلوغ جميل جدا سأبيعه
الجماعة= بكم؟
متس4=بثمن سجارة اشربها فانفثها دوائر هي خواتم المصادقة عليها في السماء
الجماعة= يعني حقوق الطفولة لا مكان لها الا في السماء فقط
متس4= مرهق متعب حد الانهيار لذا ارجو الا تزعجونني ايتها الكلاب الضالة
هيه هيه و ليكن هذا الكتاب وسادتي لعلي احلم بما يجعلني احظى بالامارة

ينام المتسول الرابع على قارعة الطريق متوسدا كتاب حقوق الطفل احد من المتسولين يختال صوبه يرفع رأسه ويستل الكتاب برفق دون ان يستفيق المتسول 4/


متس1= ذكر فان الذكرى تنفع المؤمنين
متس2= في بيع هذا الكتاب
متس3 لان ثمنه اغلى بكثير من درهم
متس1 = لا تناقشوا ما ليس لكم فيهم جمل و لا ناقة انه ملكي انا خاصتي انا
متس2= بل لنا فيه ما لك او اكثر يا متشرد
متس3= من تكون ايها الوغد الساقط او تظن نفسك زعيم المنطقة
متس1= انا اؤمن بالمبادرة الخاصة فانا من خاطرت بنفسي حتى اختلسته من شر خلق الناس
متس2= المبادرة الخاصة شعارك خارج هذا الوكر الذي يجمعنا
متس3= هنا نحيا فما واحدا لقطعة خبز نعلكها لاربعة اجساد
متس2= هات الكتاب هات
متس3= هات يا ناكر الجميل
متس2= انا من سابيعه و اقتطع من الثمن ما اقرضتك اياه يا صاحب المبادرة
متس1= انه لي و انتما تستقويان لتنهباني ما املك
متس2= اخرس ايها الحقير
متس1= ما انا بالحقير ايها اللقيط و الا لم فررت من دار الايتام لقيط مجهول النسب اغرب بوجهك عنا لقد لوثت جمعنا ايتها اللعنة الادمية
متس3= لم تستفزه دوما بما يكرس في نفسه مرارة اليأس
متس2= دعه لي دعه فلابد من تصفية الحساب جمعا و طرحا

و بينما يتماسكان بالتلابيب حتى اخرج متس2 سكينا و عالج به صدر غريمه صائحا=
متس2=خذ مني هذه تحية لجدك الالف ايها اللعين
متس3= اتركه اتركه يا احمق
متس2= و هذه لشرف الحالة المدنية التي تمنحك هوية الانتماء
متس3= دعه سترديه قتيلا
متس2= و هذه للطفولة التي تولد خارج السرب مبحوحة الغناء
متس3= يصيح ثائرا = قتلته قتلته قتلته يا ابن يا بن يا بن
متس2= يا بن الشارع العام بفروعه و تفرعاته
على اثر هذا الصياح متس4 ينهض مذعورا مرتعدا فارا الى الزاوية المقابلة و هو يفرك عينيه
متس4= ماذا ماذا هل داهمنا الامن
متس3= لا مجرد مصيبة حلت بنا
متسو4= مصيبة
متس3= مصيبة سين جيم
متس4= و تحرير محاضر التسول و النصب و قطع الطريق باستعمال الاسلحة البيضاء
متس3= بل سلاح ابيض واحد وحيدهو سلاح هذا الواقف المنتصب امامك
مست4 = و هذا المطروح ارضا هو عينه المطعون بنصل هذا
متس3= بالتاكيد
متس4= ماذا او هذا هو الحلم الذي منيت نفسي ان اراه اين الكتاب اين كتاب اللعنة التي تطاردني يقظا و نائما
متس3= كان الكتاب سبب شجارهما لم يفارق
متس4= ما علينا الا دفنه بعيدا عن المكان الذي نأويه و الا ستظل روحه تطاردنا الواحد تلو الاخر
متس2= بامكاننا القاؤه في غياهب الجب الذي تفصلنا عنه القمامة
متس4= صارت القمامة معلمة لمقبرة المهمشين هههههههههههه
متس3= او تضحك و نحن في مأتم
متس4= رهيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــب ب ب ب بهههههههههههههههههههههن
متس2= فر سيشي بنا للدوائر المختصة
متس3= لا ليس من طبعه ذلك
متس2= و هل من طبعي القتل.. هو من استفزني بكلام جارح طاعن غور العمق
متس3= قد يتحدثون عن سبب القتل و سيختلقون من الاساطير ما يعجل بقيامة الاغريق بيننا في حين ان سبب الوفاة انما هو كتاب مغري شكله زاه لونه
متس2= فق يا صديقي لا تنم نحن بحاجة اليك لا تنام خذ الكتاب بعه و اشتر بثمنه وردة كنت تريد ان تهديها لخادمة المطعم
متس3= كان يقدرها و يجلها باحساس عظيم
متس2= قم يا صديقي فاننا بعد الان ستنقطع عنا منها مؤونة الاكل كالمعتاد لا تمت ارجوك خذ الكتاب فلا حاجة لي به بعدك ايها العزيز
متس3= هذا الكتاب سبب بلوانا مزقه اربا
اضاءة خافتة رمادية و موسيقى حزينة و الطفلان ينحنيان عليه تاسفا مما اقدما عليه
المشــــــــــــــــــــــــــــــهد 3

بعدئذ يلاح العابر و قد عاد الى حيث كان اللقاء بهم اول الامر يبحث عن شيئ قد ضاع منه
اطفال السوء يضعون المفاتيح فوق الكتاب على صدر صديقهم الذي ينزف ممددا

العابر= ثرى اين ضاعت مني المفاتيح ؟ اين اين؟

و اذ هو يبحث باهتمام بالغ عن مفاتيحه حتى ارتطمت قدماه بجسم الطفل الطروح ارضا تتسمر عيناه في الكثلة الادمية فاغرا فاه ثم يصيح لدهشة ما يراه
العابر= مفاتيحي فووووووق جثة احدهم ما العمل رباه؟

يتردد في اخذ المفاتيح ثم يخاطب نفسه غائظا

العابر= قد اترك بصماتي على شيئ ما دو ان اشعر اذا ما اخذت المفاتيح لكن ماذا لو القي القبض علي ساعتذاك اكون بفعل هذه القرينة مجرم في حكم القانون

يقطع الركح جيئة وذهابا مرتعدا متلفتا في كل الاتجاهات يحاول مجاهدا اتخاذ قرار الفرار الى ان يقول بصوت منكسر

العابر= أي ذنب جنيت حتى اعاقب بما لا يخطر على بال الثقلين الحمد لله الحمد لله لله الامر من بعد و من قبل و لا حول و لاقوة الا بالله العلي العظيم الله لا غالب الا الله انا لله و انا اليه راجعون...ماذا علي فعله هل ىخذ مفاتيحي و الوذ بالفرار ام ساخبر الدوائر الامنية لتتخذ اجراءات التحقيق لكن اذا كان الامر كما يتوجب عليه ان يكون فانا اول من سيزج به في قفص الاتهام

يتجه نحو الجمهور صائحامحطما الجدار الرابع يتلمس من يصدق ما عليه من اتهام يقدره واقعا امر الحال
العابر = اخبروني ما العمل ما السبيل الى تحقيق براءتي كيف كيف كيف

ينهار ساجدا مستعطفا بيدين ممدودتين الى الجمهور رحماكم دلوني على ما به اسعف نفسي من ظلمات الزنازن
العابر= دلوني على ما يعصمني من غياهب الزنازن ودوامس السجون التي من يدري قد اتنقل بينها طيلة حكمي المؤبد اذا قدر الله لي تحديد المدة مع الاشغال الشاقة او اعدامي بضمير انساني يحقق العدالة على هدي قرائن جائرة جائرة جائرة جائرة

اضاءة رمادية توائمها موسيقى حزينةبعد نهاية هذا المقطع الاثيري تاثيرا
يقترب من الجثة ..يضع ظاهر اليد تحت انفها يهب صائحا

العابر= لازال حيا حيا لازال حيا الحمد لله واهب الحياة
يخر العابر مغمى عليه في حين يخرج الاطفال موشوشين حي حي الا يزال حيا يرزق

الجماعة= حي حي سبحانك واهب الحياة سبحانك

يستفق المغشى عليه فيتوسلهم العون لاسعاف الجريح
العابر= لابد من اسعافه بالجزم قطعا اسعافه
الجماعة نعم نعم
العابر= انه براءة الجميع لاتخشوا شيئا فانا من يتكفل بتنصيب الدفاع عليكم
الجماعة = علينا
العابر = ما دخلي انا اريد فقط المساعدة
حضورك هنا يعني مساهمتك في الجريمة
العابر = اسنجلس هكذا نتحدث و الفتى يحتضر
يردد في نفسه =
العابر= لا يعذر احد بجهله القانون
الجماعة = بمعنى
العابر = لابد من اخبار الدرك
متس2= بل الشرطة تريد القول
العابر = اننا في المدار القروي خارج المدينة التي تخضع لمرفق مفوضية الشرطة لهذا فلابد من اعلام رجال الدرك كهيئة مختصة في التحقيق
متس1= وماذا نقول
العابر = الحقيقة و لا شيء غير الحقيقة
متس1= هكذا تريد استدراجي الى حبل المشنقة بل نحن جميعا من قتلناه
العابر = كيف تزجون بي في جرم لم اقترفه
متس3 = او لم تكن تتأبط الكتاب الذي هو شر فاجعتنا
العابر= ان هذا الكتاب سر نجاتكم
الجماعة= كيف
العابر= حروفه مشكاة كلما احلك المكان تأجج القبس و كلما غمرت دمس الاعماق صارت بكشوفات النور صوفية بالمحبة و الوفاق
متس1= ماذا ننتظر انتركه يموت سدى
متس2= اتصل بالاسعاف
متس3= اتمنى ان لا تكون الاسعاف في عداد المسعفين
يخرج العابر محموله و يتصل بالشرطة و الاسعاف
ينطفئ الضوء الا من بقعة ضوئية رمادية باهتة توائمها معزوفة صامتة دلالة على الامل